圣人之所以为圣愚人之所以为愚,其皆出于此乎
1、“是故圣益圣圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？全诗，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？全诗的意思是”因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧”。
2、“是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣”的完整版本是“是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣人，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”，这句话的完整翻译是：因此圣人越来越圣明，愚人越来越越愚昧。
3、圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧！出自师说 韩愈 〔唐代〕古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？全诗？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
4、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
师说原文及翻译注释一句一译
1、译文：医生，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，如有人称人家为老师，称自己为学生，这些人就聚集在一起嘲笑他。原文：问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
2、问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
3、故全文虽短，却首尾相顾，井然有序，文章里的每一小部分都被纳入并服从于一种有机的整体逻辑关系之中，从而给人一种依枝振叶，顺理成章的极佳感觉。由此可知，文章过“直”，则易浅露，易流俗；文章过“曲”，则易杂乱，难卒读。
师说的原文翻译
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 师说全文翻译： 古人求学的人一定有老师。老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。人不是生下来就懂得道理的谁能没有疑惑？有疑惑而不从师学习，那他对于疑惑的问题，就始终不能解决。
《师说》翻译： 译文 古代求学的人一定有老师。老师，是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？(有了)疑惑，如果不跟从老师(学习)，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。
翻译： 古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难问题的，就始终不能解开。
高一年级语文师说原文及译文
接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此而已。原文：李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
《师说》原文及翻译如下：原文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
原文：李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。翻译：李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的**和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。
古代求学的人一定有老师。老师是传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不跟从老师学习，他所存在的疑惑，就始终不能解决。
《师说》原文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
师说原文及翻译
1、文句不理解圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？全诗，疑惑不能解决圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？全诗，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢充，我看不出他们有什么明智的呢。巫医，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。
2、呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？全诗：三人行，则必有我师。
3、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 翻译圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？全诗： 古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。
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